大班时期的幼小衔接准备,
10月底，宝贝带来的家园联系册里，老师写到，宝贝在学校情绪愉快了，常笑眯眯跟人说话。我猜，宝贝在学习中收获进步，开始不怕小朋友带给他的压力了。
周二晚上的哈巴课，有空接他回家，我牵着他走在矮墙上。我问他，有没有觉得自己厉害了？
他回答，我觉得小朋友们都很厉害，我也很厉害。
呼～中班一年的放养，不花时间和心思，带给孩子的是巨大的挫败和压力，失去的是他的自信和快乐。恍然大悟后的我，快速做了调整，虽然开始时孩子因为抵触而排斥，但是心理有准备的我还是保持住了平静和耐心，牵引着他克服了初期的困难。现在的他，精神放松，反而喜欢学习了。
前几天，我吃晚饭，他放下玩具，陪坐对面吃水果，然后问，“妈妈，为什么我要做作业，而别的小朋友不用做？”
我说，“小朋友们会不会写字？会不会跳绳？
如果他们会，他们也一定会在家里做作业。你想想，以前我们不在家做作业，结果我们连字也不会写的，对不对？
我猜呀，你的作业一定比别的小朋友少，因为我觉得，你的字写得还好丑，哈哈。”
从中班到大班初，带给我的感悟是，所谓的快乐教育，不是真不管他让他瞎玩（好像快乐教育都被误解为不教不学）。也不是让他学习就不是快乐教育了。快乐教育是要掌握好张弛和力度，让孩子在快乐自然的环境中，学到本领，感觉自己的进步。
快乐教育，其实更加挑战大人的方法，既要让孩子有充足的玩的时间，又要养成好的习惯和掌握适当的本领。
还有一个很有道理的观点是：幼升小，零基础不等于零准备。
庆幸宝贝还有1年时间做充足准备。做准备，我的思路是提前要让他有接触，而不是抢跑先学习。
提前接触，是防止到了小学什么都没准备一下子压力太大，受挫或者失去学习的热情。不抢跑是，小学会教的，绝对不提前学。所以，现在准备的是：
1，20以内的加减法。这是小学前的普遍要求，必须要掌握，除了幼儿园的练习，家里也准备了作业，每天10分钟。现在在一步步做，我感觉笃笃定定。每周一次的哈巴数学，老师主要是带着孩子通过游戏教具训练他们的关于数学的逻辑、策略、观察、记忆、分类等，对数学的思维和理解会有很好的帮助。男生的数学我挺重视，我想要的不是应试型的训练，而是激发他思维的训练，我没时间没精力陪同和训练，就安排别人训练他。
2，识字及看图说话。只要保持着睡前故事，我觉得问题不大（除非是拼了要去考小学，我才会考虑针对性强化训练）。
3，英语。我自己在琢磨和家庭试验，觉得磨耳朵做足了，他也喜欢英语接纳英语，就可以了。之后学校的学习，应该不会有太大问题。但他从未跟真的老外接触过，所以趁着还在幼儿园，给他报名了开心豆，打算用1年时间让他习惯下真正的英语交流，也不会怕老外。1年后，上小学了，暂时不打算再做额外的英语培训，我自己实践的英语路线图会继续。
4，拼音。目前从app里玩过系统的，入门吧，很有兴趣，总是在自己拼读，虽然经常错，我基本也是哈哈笑着帮他更正。不急，有了拼音的概念，下半学期可以针对性给他强化下。
5，才艺和兴趣，目前有时间就多让他接触着，等到进小学了，平日功课多了，双休我反而想尽量给他玩和休息。但是从长远考虑，我还是要协助他坚持1-2个才艺和爱好。音乐是他的天赋，目前，打算帮他选钢琴打基础，以后看情况再说，但是音乐作为爱好，一定会帮他保持下去。
对我自己而言，经过一阵乱麻似的焦虑和无头绪后，随着对小学的了解越多，功课做得越充足，还有那些刚步入小学的妈妈朋友的忠告，我自己也越来越清晰，掌控力也越来越强。我的孩子存在什么问题，该怎么帮他制定计划，如何实施，心理基本有谱了。